AMK- ja YAMK-opinn\u00e4ytety\u00f6 on ty\u00f6el\u00e4m\u00e4- ja k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6l\u00e4ht\u00f6inen, itsen\u00e4inen tutkimus-, suunnittelu- tai selvitysty\u00f6 opiskelijan oman koulutusalan osa-alueelta. Opinn\u00e4ytety\u00f6 voi olla ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6inen kehitt\u00e4misprojekti tai tutkimuksellinen kehitt\u00e4misty\u00f6. (Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvosto Arene ry., 2015.) Opinn\u00e4ytety\u00f6 voi liitty\u00e4 ammattikorkeakoulun tutkimus- ja kehitt\u00e4mishankkeisiin, joita tehd\u00e4\u00e4n kiinte\u00e4ss\u00e4 yhteisty\u00f6ss\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kanssa. <\/p>\n\n\n\n
Ammattikorkeakoulututkintoa suorittava opiskelija osoittaa opinn\u00e4ytety\u00f6ss\u00e4\u00e4n omaavansa valmiudet seurata ja edist\u00e4\u00e4 oman ammattialansa kehittymist\u00e4 sek\u00e4 kehitt\u00e4\u00e4 omaa ammattitaitoaan tutkimus-ja kehitt\u00e4mistoiminnassa. <\/p>\n\n\n\n
Ylemp\u00e4\u00e4 ammattikorkeakoulututkintoa suorittava opiskelija osoittaa opinn\u00e4ytety\u00f6ss\u00e4\u00e4n kykenev\u00e4ns\u00e4 toimimaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4j\u00e4n\u00e4 sek\u00e4 omaavansa valmiudet seurata ja eritell\u00e4 oman alan tutkimustietoa ja ammattik\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n kehityst\u00e4. (ks. Asetus ammattikorkeakouluista 932\/2014, 2015.) <\/p>\n\n\n\n
Tavoitteiden saavuttaminen edellytt\u00e4\u00e4 aitoa kolmikantayhteisty\u00f6t\u00e4 opinn\u00e4ytet\u00f6iden toteutuksessa koko prosessin ajan. Kolmikantayhteisty\u00f6st\u00e4 laaditaan edell\u00e4 mainittu yhteisty\u00f6sopimus, jonka allekirjoittavat opinn\u00e4ytety\u00f6n tekij\u00e4(t), toimeksiantajan \/ ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustaja ja opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaaja(t). Linkit kohdassa on linkitys opiskelijan ohjeisiin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6st\u00e4 ja sopimuksista.<\/p>\n\n\n\n
Jamkin tutkintos\u00e4\u00e4nn\u00f6n \u00a7 20 mukaan kokonaan salassa pidett\u00e4v\u00e4\u00e4 opinn\u00e4ytety\u00f6t\u00e4 ei voi tehd\u00e4. Opinn\u00e4ytety\u00f6 on julkinen heti, kun se on hyv\u00e4ksytty. Jos opinn\u00e4ytety\u00f6ss\u00e4 kehitet\u00e4\u00e4n tau kuvataan julkisuuslaissa (621\/1999) tarkoitettua salassapidett\u00e4v\u00e4\u00e4 tietoa, esimerkiksi ammatti- tai liikesalaisuutta, opiskelija tekee opinn\u00e4ytety\u00f6st\u00e4 my\u00f6s erillisen opinn\u00e4ytety\u00f6n liiteaineiston salassapitosopimuksen.\u00a0Sen allekirjoittaa opiskelija, Jamkin edustaja ja toimeksiantajan edustaja. Toimeksiantaja sitoutuu ohjauksellaan my\u00f6t\u00e4vaikuttamaan siihen, ett\u00e4 opinn\u00e4ytety\u00f6h\u00f6n ei sis\u00e4llytet\u00e4 salassa pidett\u00e4v\u00e4\u00e4 tai luottamuksellista tietoa. <\/p>\n\n\n\n
Kaikista opinn\u00e4ytet\u00f6ist\u00e4 syntyy siis aina my\u00f6s julkinen osa, joka sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 esimerkiksi ty\u00f6n johdannon, kuvauksen tutkimusmenetelmist\u00e4 ja tietoperustan. Julkinen osa julkaistaan Theseus-tietokannassa. Mahdolliset toimeksiantajan liike\u2010 tai ammattisalaisuuksia ne j\u00e4\u00e4 ty\u00f6n liitteiksi, joita ei julkaista. Kolmikantayhteisty\u00f6h\u00f6n perustuva opinn\u00e4ytety\u00f6 (eli yhdess\u00e4 toimeksiantajan kanssa tehty ty\u00f6) kehitt\u00e4\u00e4 sek\u00e4 opiskelijan ett\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajan, ty\u00f6yhteis\u00f6n ja ammattikorkeakoulun ohjaajan asiantuntijuutta. <\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Rissanen (2003) on tutkinut v\u00e4it\u00f6skirjassaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 opinn\u00e4ytety\u00f6t\u00e4 oppimisen kontekstina. Tutkimustuloksia on hy\u00f6dynnetty artikkelissa Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6 ja kumppanuus opinn\u00e4ytety\u00f6ss\u00e4 (Rissanen 2007). Opinn\u00e4ytety\u00f6n ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isyytt\u00e4 voidaan tarkastella opinn\u00e4ytety\u00f6n kontekstin, metodien valinnan sek\u00e4 opinn\u00e4ytety\u00f6n tiedon ja tiet\u00e4myksen luonteen n\u00e4k\u00f6kulmista.<\/p>\n\n\n\n
Opinn\u00e4ytety\u00f6n aiheet valitaan k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6n tai ammattien kontekstista toisin kuin puhtaasti k\u00e4sitteelliset tai teorial\u00e4ht\u00f6iset aiheet. Opinn\u00e4ytety\u00f6n kontekstin muotoutumiseen vaikuttaa se millaiseksi toimeksiantajaorganisaation ja ammattikorkeakoulun v\u00e4linen opinn\u00e4ytety\u00f6yhteisty\u00f6 on muodostunut. Opinn\u00e4ytety\u00f6n tilaajaorganisaatiot ovat vuorovaikutuksen ja yhteistoiminnan n\u00e4k\u00f6kulmasta erilaisia oppimis- ja tutkimus-\/kehitt\u00e4misymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4. Opinn\u00e4ytety\u00f6n aiheen valinta on yksi opinn\u00e4ytety\u00f6n kriittisimmist\u00e4 vaiheista. Opinn\u00e4ytety\u00f6n tutkimus-\/kehitt\u00e4misongelmat l\u00f6ytyv\u00e4t usein opiskelijan harjoittelujaksojen aikana oman asiantuntijuusalan k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ist\u00e4 ja niiden kehitt\u00e4mistarpeista. Opiskelijan ja toimeksiantajan kannalta on hy\u00f6dyllist\u00e4 yhdist\u00e4\u00e4 harjoittelu ja opinn\u00e4ytety\u00f6n tekeminen. Aiheen valintaan liittyy aiheen rajaaminen opiskelijan osaamisen kehitt\u00e4misen, toimeksiantajan tavoitteiden ja odotusten ja AMK-\/YAMK-opinn\u00e4ytety\u00f6n tavoitteiden n\u00e4k\u00f6kulmasta. Opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaajan asiantuntijaroolina on ohjata ty\u00f6el\u00e4m\u00e4st\u00e4 tarjottua aihetta asiantuntijuusosaamista tukevaksi tutkimus- ja kehitt\u00e4misteht\u00e4v\u00e4ksi. Opinn\u00e4ytet\u00f6iden linkitt\u00e4minen ammattikorkeakoulun muuhun tutkimus- ja kehitt\u00e4mistoimintaan on my\u00f6s mahdollisuus antaa opiskelijoille n\u00e4k\u00f6kulma ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4miseen osana opintoja ja ammattikorkeakoulun TKI-toimintaa.<\/p>\n\n\n\n
Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isyys tulee esille my\u00f6s opinn\u00e4ytety\u00f6n metodisissa valinnoissa. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isiss\u00e4 opinn\u00e4ytet\u00f6iss\u00e4 metodisina valintoina korostuu reflektiivinen ja ongelmanratkaisuun pyrkiv\u00e4 ote. Toimeksiantajaa kiinnostavat opinn\u00e4ytety\u00f6n k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ratkaisut, uusista kehitt\u00e4misideoista ja tuloksiin perustuvista johtop\u00e4\u00e4t\u00f6ksist\u00e4. Metodien valinnassa mietit\u00e4\u00e4n millaisia tiedon tuottamisen ja analysoinnin tapoja voidaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4, miten k\u00e4sitteit\u00e4 sovelletaan ja miten opinn\u00e4ytety\u00f6n tuloksia argumentoidaan. Keskeisin kehitt\u00e4mismetodi ammattikorkeakoulujen opinn\u00e4ytet\u00f6iss\u00e4 on kyky kehitt\u00e4\u00e4 asiantuntijaty\u00f6t\u00e4 ongelmanratkaisuprosessien ja reflektiivisen ajattelun kautta. T\u00e4st\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmasta k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tuotosten esiin nostaminen, tulosten pohdinta ja sovelluksien arvioiminen, jotta k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nl\u00e4heisyys ja k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto onnistuvat.<\/p>\n\n\n\n
Opinn\u00e4ytety\u00f6n tiedon ja tiet\u00e4myksen luonne on kolmas ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteytt\u00e4 kuvaava ulottuvuus. Suunnitteluvaiheessa opinn\u00e4ytety\u00f6n tekij\u00e4, toimeksiantaja ja opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaaja keskustelevat ja sopivat siit\u00e4, mit\u00e4 toimeksiantajan odottaa opinn\u00e4ytety\u00f6lt\u00e4, millaista osaamista ja asiantuntijatiedon k\u00e4sittely- ja arviointitaitoja opinn\u00e4ytety\u00f6ss\u00e4 opiskelijalta odotetaan ja kuinka opinn\u00e4ytety\u00f6 vastaa ammattikorkeakoulun ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isen soveltavan tutkimus- ja kehitt\u00e4misty\u00f6n tiedonk\u00e4sityksiin.<\/p>\n\n\n\n
Opinn\u00e4ytety\u00f6n TK-tavoitteista sovitaan toimeksiantajan kanssa etuk\u00e4teen ennen opinn\u00e4ytety\u00f6n aloittamista erillisell\u00e4 sopimuksella. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6, aluekehitys ja niihin liittyv\u00e4 tutkimus- ja kehitt\u00e4mistoiminta on osa ammattikorkeakoulun perusteht\u00e4v\u00e4\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Mik\u00e4li opiskelija tekee opinn\u00e4ytety\u00f6ns\u00e4 Jamkille, sovitaan TK-tavoitteista etuk\u00e4teen, jolloin opintopisteet voidaan kirjata TK-opintopisteiksi. <\/p>\n\n\n\n
Opinn\u00e4ytety\u00f6 voi kohdistua olemassa olevaan tietoainekseen, uuteen tietoainekseen, toimintaan, tapahtumaan, ty\u00f6- tai ty\u00f6menetelm\u00e4\u00e4n, ohjelmaan, tuotteeseen, tuotokseen tai produktioon.<\/p>\n\n\n\n
TK-hankkeeseen tehdyt opinn\u00e4ytety\u00f6 ovat 100 % TK-opintopisteit\u00e4 tuottavia, ellei erikseen ole sovittu muusta %-osuudesta. <\/p>\n\n\n\n
Tutkimus- ja kehitt\u00e4mistoiminnan m\u00e4\u00e4rittelyst\u00e4 lis\u00e4\u00e4 tilastokeskuksen sivustolta kohdasta Tietoa tilastoista, k\u00e4sitteet, tutkimus- ja kehitt\u00e4mistoiminta.<\/p>\n\n\n\n