{"id":158,"date":"2015-10-12T05:52:40","date_gmt":"2015-10-12T02:52:40","guid":{"rendered":"https:\/\/help.jamk.fi\/yamk-kasikirja\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa-opinnaytetyoprosessissa\/tyoelaman-ohjaajanmentorin-rooli-opinnaytetyon-prosessin-aikana\/"},"modified":"2024-01-11T16:03:43","modified_gmt":"2024-01-11T14:03:43","slug":"tyoelaman-ohjaajan-mentorin-rooli","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/fi\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\/tyoelaman-ohjaajan-mentorin-rooli\/","title":{"rendered":"2.2 Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaajan tai mentorin rooli opinn\u00e4ytety\u00f6n prosessin aikana"},"content":{"rendered":"\n<p>Frilander-Paavilainen (2006)&nbsp;on v\u00e4it\u00f6skirjassaan esitt\u00e4nyt viisi&nbsp;kategoriaa, jotka kuvaavat ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajan toimintaa asiantuntijuuden kehitt\u00e4miseksi opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin aikana. N\u00e4m\u00e4 kategoriat ovat: dialoginen reflektointi, opiskelijan vastuuttaminen, yrityksen tavoitteiden saavuttaminen, opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin haltuunottaminen ja yhteisty\u00f6t\u00e4 ja verkottumista.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Dialoginen reflektointi<\/strong> kuvastaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajan oppimisymp\u00e4rist\u00f6ajattelua ja siihen liittyv\u00e4\u00e4 oppimisfilosofiaa. Opinn\u00e4ytety\u00f6ntekij\u00e4ll\u00e4 ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaajalla on opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin aikana yhteisi\u00e4 tapaamissa, joissa he keskustelevat opinn\u00e4ytety\u00f6h\u00f6n liittyvist\u00e4 kysymyksist\u00e4. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaaja voi omilla kysymyksill\u00e4\u00e4n auttaa opiskelijaa j\u00e4sent\u00e4m\u00e4\u00e4n ajatuksiaan ja luomaan uutta yhteistoiminnallisesti. T\u00e4st\u00e4 Frilander-Paavilainen (2006, s. 127)\u00a0k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 k\u00e4sitett\u00e4<strong> yhteistoiminnallinen reflektointi<\/strong>. Opinn\u00e4ytety\u00f6n tekij\u00e4\u00e4\u00a0voidaan pit\u00e4\u00e4 yrityksess\u00e4 uutena voimavarana, yhten\u00e4 <strong>tiimin j\u00e4senen\u00e4<\/strong>, joka on vuorovaikutuksessa koko ty\u00f6yhteis\u00f6n kanssa. Opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaussuhdetta kuvastaa k\u00e4site <strong>dialoginen suhde<\/strong>, jossa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajan ja opinn\u00e4ytety\u00f6ntekij\u00e4n yhteistoiminta on l\u00e4heist\u00e4 ja merkitsee molempien keskin\u00e4ist\u00e4 sitoutumista opinn\u00e4ytety\u00f6h\u00f6n. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaaja on neuvoja, tukija, kuuntelija, keskustelija ja turvallisuuden luoja.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Opiskelijan vastuuttaminen<\/strong> kuvastaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajan tapaa delegoida vastuuta opiskelijan autonomisen ty\u00f6skentelyn edist\u00e4miseksi. Opinn\u00e4ytety\u00f6ntekij\u00e4n <strong>aktiivinen ty\u00f6skentely<\/strong> tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 opiskelijan odotetaan olevan aktiivinen ja h\u00e4nell\u00e4 on kyselev\u00e4 ote opinn\u00e4ytety\u00f6n tekemisess\u00e4. Lis\u00e4ksi ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajat odottavat opinn\u00e4ytety\u00f6ntekij\u00f6ilt\u00e4<strong> itsen\u00e4ist\u00e4 ajattelua<\/strong>, mik\u00e4 tukee hyv\u00e4n oppimisprosessin kehittymist\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Yrityksen tavoitteiden saavuttaminen<\/strong> kuvastaa yrityksen opinn\u00e4ytety\u00f6lle asettamia tavoitteita. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajan roolina on varmentaa, ett\u00e4 opinn\u00e4ytety\u00f6 pysyy linjassa toimeksiantajan opinn\u00e4ytety\u00f6lle asettamille tavoitteille. Yrityksen edun mukaista on ohjata&nbsp;ja tukea opiskelijaa n\u00e4iden tavoitteiden saavuttamisessa. (Frilander-Paavilainen, 2006, s. 131.) Ammattikorkeakoulun ohjaajan velvollisuus on huolehtia siit\u00e4, ett\u00e4 opinn\u00e4ytety\u00f6 vastaa opinn\u00e4ytety\u00f6lle asetettuja vaatimuksia AMK-&nbsp;tai YAMK-tasoilla.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin haltuunotto<\/strong> kuvastaa erilaisia tapoja kokea yhteisty\u00f6 ja informointi opinn\u00e4ytety\u00f6prosessissa mukana olevien ihmisten ja organisaatioiden v\u00e4lill\u00e4. <strong>Tiivis yhteisty\u00f6 ja ammatillinen vuorovaikutus<\/strong> korostaa opinn\u00e4ytety\u00f6nohjaajan aktiivista ja ammatillista vuorovaikutusta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n suuntaan. Yhteisty\u00f6 sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 yhteisi\u00e4 palavereja, yhteisi\u00e4 pelis\u00e4\u00e4nt\u00f6j\u00e4, teht\u00e4v\u00e4n jaosta sopimista sek\u00e4 laadukasta ohjausta. Yhteisty\u00f6 on asiantuntijuuden jakamista ja tiedon v\u00e4litt\u00e4mist\u00e4. Frilander-Paavilainen (2006, 134)&nbsp; mukaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajat odottavat ammattikorkeakoululta ja opinn\u00e4ytety\u00f6t\u00e4 ohjaavalta opettajalta aktiivista otetta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Kaivataan yhteyshenkil\u00f6it\u00e4, joihin voi ottaa yhteytt\u00e4 opinn\u00e4ytet\u00f6ihin liittyviss\u00e4 asioissa. Yhteisty\u00f6 voi sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 my\u00f6s opinn\u00e4ytety\u00f6n ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajan osallistumista opinn\u00e4ytety\u00f6seminaareihin tai yhteisi\u00e4 tutkimus- ja kehitt\u00e4mishankkeita. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajat odottavat opinn\u00e4ytety\u00f6nohjaajilta perehdytyst\u00e4 opinn\u00e4ytety\u00f6n prosessiin ja k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6ihin. Palautteen antaminen ja arviointi on osa opinn\u00e4ytety\u00f6prosessia. Opinn\u00e4ytety\u00f6ntekij\u00e4n tulee saada jatkuvaa palautetta opinn\u00e4ytety\u00f6st\u00e4\u00e4n koko prosessin ajan sek\u00e4 valmiista opinn\u00e4ytety\u00f6st\u00e4 opinn\u00e4ytety\u00f6n toimeksiantajalta lausunto. Reflektio ja palaute auttavat opiskelijaa tulemaan tietoiseksi omasta ajattelustaan, tukee opiskelijan ammatillista kasvua ja kehitt\u00e4\u00e4 my\u00f6s opiskelijan itsearviointitaitoja.<\/p>\n\n\n\n<p>Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun ohjeiden mukaan toimeksiantajan tulee saada opinn\u00e4ytety\u00f6 kommentoitavaksi ja arvioitavaksi ennen opinn\u00e4ytety\u00f6n arviointia ja julkaisemista. Toimeksiantajan lausuntoa varten Jamkissa on erillinen toimeksiantajan lausuntolomake. T\u00e4h\u00e4n lomakkeessa opinn\u00e4ytety\u00f6n toimeksiantaja kirjaa oman lausuntonsa. Lausunnonannon yhteydess\u00e4 toimeksiantaja voi viel\u00e4 antaa kommenttinsa opinn\u00e4ytety\u00f6n julkisuuteen liittyen (ks. Laki viranomaisten toiminnan julkisuudesta 621\/1999, 6 luku, 24 \u00a7). Sek\u00e4 julkinen ett\u00e4 osittain salainen opinn\u00e4ytety\u00f6 julkaistaan Theseus-tietokannassa joko julkisessa tai k\u00e4ytt\u00f6rajatussa kokoelmassa.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">L\u00e4hteet<\/h2>\n\n\n\n<p>Frilander-Paavilainen, E.-L. 2006. Opinn\u00e4ytety\u00f6 asiantuntijuuden kehitt\u00e4j\u00e4n\u00e4 ammattikorkeakoulussa. V\u00e4it\u00f6skirja. Helsingin yliopiston, kasvatustieteen laitoksen julkaisuja 199. Helsinki: Yliopistopaino.<\/p>\n\n\n\n<p>Frilander-Paavilainen, E.-L. 2007. Opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaus ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Teoksessa: Ammattikorkeakoulun opinn\u00e4ytety\u00f6 kehitt\u00e4miskohteena. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n kokemuksia ja perusteltuja puheenvuoroja. Toim. Toljamo, M. &amp; Vuorij\u00e4rvi A. &nbsp;s.112-131<\/p>\n\n\n\n<p><sub>P\u00e4ivitetty 27.5.2022, Sirpa Tuomi<\/sub><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Frilander-Paavilainen (2006)&nbsp;on v\u00e4it\u00f6skirjassaan esitt\u00e4nyt viisi&nbsp;kategoriaa, jotka kuvaavat ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajan toimintaa asiantuntijuuden kehitt\u00e4miseksi opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin aikana. N\u00e4m\u00e4 kategoriat ovat: dialoginen reflektointi, opiskelijan vastuuttaminen, yrityksen tavoitteiden saavuttaminen, opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin haltuunottaminen ja yhteisty\u00f6t\u00e4 ja verkottumista. Dialoginen reflektointi kuvastaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajan oppimisymp\u00e4rist\u00f6ajattelua ja siihen liittyv\u00e4\u00e4 oppimisfilosofiaa. Opinn\u00e4ytety\u00f6ntekij\u00e4ll\u00e4 ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaajalla on opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin aikana yhteisi\u00e4 tapaamissa, joissa he keskustelevat opinn\u00e4ytety\u00f6h\u00f6n liittyvist\u00e4 kysymyksist\u00e4. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaaja [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":79,"featured_media":0,"parent":143,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[125,131,107],"class_list":["post-158","page","type-page","status-publish","hentry","category-yleinen","tag-arviointi","tag-tyoelaman-ohjaaja","tag-tyoelamayhteistyo"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>2.2 Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaajan tai mentorin rooli opinn\u00e4ytety\u00f6n prosessin aikana - Thesis Supervisor&#039;s Handbook<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/fi\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\/tyoelaman-ohjaajan-mentorin-rooli\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"2.2 Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaajan tai mentorin rooli opinn\u00e4ytety\u00f6n prosessin aikana - Thesis Supervisor&#039;s Handbook\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Frilander-Paavilainen (2006)&nbsp;on v\u00e4it\u00f6skirjassaan esitt\u00e4nyt viisi&nbsp;kategoriaa, jotka kuvaavat ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajan toimintaa asiantuntijuuden kehitt\u00e4miseksi opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin aikana. N\u00e4m\u00e4 kategoriat ovat: dialoginen reflektointi, opiskelijan vastuuttaminen, yrityksen tavoitteiden saavuttaminen, opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin haltuunottaminen ja yhteisty\u00f6t\u00e4 ja verkottumista. Dialoginen reflektointi kuvastaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajan oppimisymp\u00e4rist\u00f6ajattelua ja siihen liittyv\u00e4\u00e4 oppimisfilosofiaa. Opinn\u00e4ytety\u00f6ntekij\u00e4ll\u00e4 ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaajalla on opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin aikana yhteisi\u00e4 tapaamissa, joissa he keskustelevat opinn\u00e4ytety\u00f6h\u00f6n liittyvist\u00e4 kysymyksist\u00e4. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaaja [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/fi\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\/tyoelaman-ohjaajan-mentorin-rooli\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Thesis Supervisor&#039;s Handbook\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-01-11T14:03:43+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"3 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/help.jamk.fi\\\/opinnaytetyon-ohjaus\\\/fi\\\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\\\/tyoelaman-ohjaajan-mentorin-rooli\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/help.jamk.fi\\\/opinnaytetyon-ohjaus\\\/fi\\\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\\\/tyoelaman-ohjaajan-mentorin-rooli\\\/\",\"name\":\"2.2 Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaajan tai mentorin rooli opinn\u00e4ytety\u00f6n prosessin aikana - Thesis Supervisor&#039;s Handbook\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/help.jamk.fi\\\/opinnaytetyon-ohjaus\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2015-10-12T02:52:40+00:00\",\"dateModified\":\"2024-01-11T14:03:43+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/help.jamk.fi\\\/opinnaytetyon-ohjaus\\\/fi\\\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\\\/tyoelaman-ohjaajan-mentorin-rooli\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/help.jamk.fi\\\/opinnaytetyon-ohjaus\\\/fi\\\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\\\/tyoelaman-ohjaajan-mentorin-rooli\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/help.jamk.fi\\\/opinnaytetyon-ohjaus\\\/fi\\\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\\\/tyoelaman-ohjaajan-mentorin-rooli\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\\\/\\\/help.jamk.fi\\\/opinnaytetyon-ohjaus\\\/fi\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"2 Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6\",\"item\":\"https:\\\/\\\/help.jamk.fi\\\/opinnaytetyon-ohjaus\\\/fi\\\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"2.2 Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaajan tai mentorin rooli opinn\u00e4ytety\u00f6n prosessin aikana\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/help.jamk.fi\\\/opinnaytetyon-ohjaus\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/help.jamk.fi\\\/opinnaytetyon-ohjaus\\\/\",\"name\":\"Thesis Supervisor&#039;s Handbook\",\"description\":\"Opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaajan k\u00e4sikirja ja vinkkipankki\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/help.jamk.fi\\\/opinnaytetyon-ohjaus\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"2.2 Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaajan tai mentorin rooli opinn\u00e4ytety\u00f6n prosessin aikana - Thesis Supervisor&#039;s Handbook","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/fi\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\/tyoelaman-ohjaajan-mentorin-rooli\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"2.2 Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaajan tai mentorin rooli opinn\u00e4ytety\u00f6n prosessin aikana - Thesis Supervisor&#039;s Handbook","og_description":"Frilander-Paavilainen (2006)&nbsp;on v\u00e4it\u00f6skirjassaan esitt\u00e4nyt viisi&nbsp;kategoriaa, jotka kuvaavat ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajan toimintaa asiantuntijuuden kehitt\u00e4miseksi opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin aikana. N\u00e4m\u00e4 kategoriat ovat: dialoginen reflektointi, opiskelijan vastuuttaminen, yrityksen tavoitteiden saavuttaminen, opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin haltuunottaminen ja yhteisty\u00f6t\u00e4 ja verkottumista. Dialoginen reflektointi kuvastaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajan oppimisymp\u00e4rist\u00f6ajattelua ja siihen liittyv\u00e4\u00e4 oppimisfilosofiaa. Opinn\u00e4ytety\u00f6ntekij\u00e4ll\u00e4 ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaajalla on opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin aikana yhteisi\u00e4 tapaamissa, joissa he keskustelevat opinn\u00e4ytety\u00f6h\u00f6n liittyvist\u00e4 kysymyksist\u00e4. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaaja [&hellip;]","og_url":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/fi\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\/tyoelaman-ohjaajan-mentorin-rooli\/","og_site_name":"Thesis Supervisor&#039;s Handbook","article_modified_time":"2024-01-11T14:03:43+00:00","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Arvioitu lukuaika":"3 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/fi\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\/tyoelaman-ohjaajan-mentorin-rooli\/","url":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/fi\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\/tyoelaman-ohjaajan-mentorin-rooli\/","name":"2.2 Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaajan tai mentorin rooli opinn\u00e4ytety\u00f6n prosessin aikana - Thesis Supervisor&#039;s Handbook","isPartOf":{"@id":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/#website"},"datePublished":"2015-10-12T02:52:40+00:00","dateModified":"2024-01-11T14:03:43+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/fi\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\/tyoelaman-ohjaajan-mentorin-rooli\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/fi\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\/tyoelaman-ohjaajan-mentorin-rooli\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/fi\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\/tyoelaman-ohjaajan-mentorin-rooli\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/fi\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"2 Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6","item":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/fi\/yhteistyo-tyoelaman-kanssa\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"2.2 Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ohjaajan tai mentorin rooli opinn\u00e4ytety\u00f6n prosessin aikana"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/#website","url":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/","name":"Thesis Supervisor&#039;s Handbook","description":"Opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaajan k\u00e4sikirja ja vinkkipankki","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/158","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/79"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=158"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/158\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1640,"href":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/158\/revisions\/1640"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/143"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=158"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=158"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/help.jamk.fi\/opinnaytetyon-ohjaus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=158"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}